S'ACABA L'ESTIU... COMENÇA UN CURS NOU.

Estimades criatures habitants de les aules:

Espere que hàgeu gaudit molt de l'estiu i que, si més no, la lectura també haja format part d'aquest gaudi estival. I també espere que els que havíeu d'estudiar per aprovar alguna assignatura pendent, ho hàgeu fet. Ja us vaig dir que hi havia temps per a tot.

La vostra profe de valencià, molt a contracor seu, no podrà ser amb vosaltres enguany i, de moment, està sense treball.

He estat pegant-li voltes a la possibilitat d'esborrar el bloc o de deixar-lo com està i crec que, si el centre o els vostres pares no diuen el contrari, el deixaré com està per poder saludar-vos de tant en tant i que vosaltres també pugueu contar-me coses si voleu.

A l'examen de setembre, no hi seré, però ja el vaig deixar preparat abans d'anar-me'n. Totes les coses que hi apareixeran les hem fet a classe i als exàmens durant el curs, de fet, les preguntes estan tretes d'exàmens que ja hem fet. Recordeu les coses que sempre us demanava que estudiàreu per a totes les avaluacions? Doncs, d'ahí estan tretes les preguntes de l'examen de setembre, del més important que hem vist i del que més hem treballat durant el curs. Fins i tot el dictat està tret d'un text que coneixeu bé.

Espere que hàgeu fet alguna cosa de profit aquest estiu i que no hàgeu oblidat totes les coses que férem a classe el curs passat, perquè no seré jo qui corregisca els exàmens. No em deixeu malament! :-(

Bé, només volia dir-vos que heu estat uns alumnes molt especials per a mi, que ha estat un plaer tindre-vos d'alumnes (a TOTS) i que no us oblidaré mai. Sou els millors!

Molta sort per als que heu de presentar-vos als exàmens de setembre. Espere que aquest curs treballeu tant com ho vàreu fer amb mi i que aprengueu moltíssimes coses i tragueu molt bones notes. (Els que féreu el manta, feu el favor de posar-vos les piles, eh?)

I recordeu, si alguna vegada necessiteu res de mi, sempre ens quedarà el bloc

Una abraçada mooooooooooooooooooolt forta. Muuuuuuuas.

ÀNIM, ALEGRIA I VITALITAT!

RECORDATORI IMPORTANT PER A 1ESO A

Recordeu que dimarts, a l'hora de tutoria, farem valencià perquè vos done temps de preparar la representació de les seqüències a classe (heu de portar llibre de Gramàtica i llibre de lectura), ja que dimecres a última hora no tindrem classe de valencià perquè ja comença l'horari d'estiu del autobusos i eixirem una hora més prompte.

Estimades criatures habitants de les aules:

Ja heu aconseguit d'acabar els diaris, alguns dels quals han estat molt, però que molt, originals i ha tingut una qualitat impressionant. Estic molt contenta amb vosaltres, amb els que ho heu fet súper bé i amb els que normalment no feu res i us heu esforçat en aquest treball per ajudar als vostres companys.

Pel que fa a la lectura, ja hem fet la caracterització dels personatges que teníem pendent i m'heu lliurat el treball de lectura (alguns no ho han fet, però ja saben el que els passarà per no haver-ho fet). Ara, només resta preparar la representació de les escenes i representar-les a classe. Amb això, haurem acabat l'última lectura d'aquest curs :-(

Recordeu que aquest dilluns heu de fer la representació del telediari. Aquest treball també valdrà 1'5 punts (0'75 de nota de grup i 0'75 de nota individual). És molt important que s'hi veja l'estructura del telediari que comentàrem a classe i que parleu bé, perquè es tracta d'una prova oral i m'heu de demostrar el que heu après aquest curs de valencià. Ja sabeu que és MOLT important!

Per cert, Alèx i Kimi, mireu quina ruta BTT s'ha fet la vostra profe de valencià aquest cap de setmana... (si punxeu sobre l'enllaç podreu veure els quilòmetres, el desnivell i la ruta)

El Rebollar-Las Moratillas-El Rebollar

Sé que esteu d'exàmens i que aneu carregats de treballs, però ja queda poc perquè acabe el curs. Vinga, feu un últim esforç! Alegria!

DISCULPES

Lamente no haver pogut anar a classe ahir...

El que teníem pendent del personatge i de la resta dels deures de lectura, ho farem dimecres, és a dir, que la setmana que ve farem dos dies de lectura (dimecres i divendres).

Alguns m'heu preguntat pel treball del telediari que heu de tenir per al dia 31 de maig, és a dir, per a dilluns que ve no, l'altre. No heu de portar-me res, perquè el que valoraré serà la vostra manera d'expressar-vos oralment en valencià i si ho feu correctament. Simplement cadascú s'ha de preparar bé a casa el que ha de dir i després heu de quedar tots els del grup per a decidir com fareu la representació del telediari (en quin ordre hi intervindrà cadascú, qui donarà pas a qui, els objectes que penseu utilitzar...).

La puntuació total del telediari és 1'5 punts (la meitat és nota de grup i l'altra meitat és nota individual). Ja hem vist l'estructura del telediari a classe i podeu usar-hi les mateixes notícies que posàreu al diari.

Bé, tot això ja ho vaig explicar també a classe, però si a pesar de tot teniu cap dubte sobre el treball, podeu deixar les vostres preguntes al bloc (al xat no, als comentaris d'aquesta entrada, per exemple) i jo tractaré de contestar-les.

Bon cap de setmana. Fins dilluns.

LA LECTURA DRAMATITZADA D'AQUESTA SETMANA

Aquesta setmana hem fet a classe la lectura dramatitzada de la seqüència 7 de Joan, el Cendrós. He de dir-vos, que el grup que millor ho ha fet ha estat 1r A. L'enhorabona!

Per a divendres de la setmana que ve, haureu de tenir fets els resums de les seqüències 7, 8 i 9 (per separat). En un parell de divendres més, haurem acabat de llegir el llibre, però això no vol dir que ja haurem acabat de treballar l'obra, perquè serà a partir d'aquest moment que començarà la part bona i que començarem a conéixer de veres que és el teatre. La lectura del text ha estat només un primer contacte amb el món del teatre.

Recordeu d'anar subratllant i anotant les coses que apareixen en cada seqüència relacionades amb el personatge que us ha tocat de caracteritzar, perquè si no haureu de tornar a llegir-vos l'obra per tal de poder fer-ho bé. Ah! I també recordeu d'anar buscant i anotant en el quadern totes les paraules que no heu entès al llarg de l'obra, perquè quan acabarem de llegir-la us les demanaré.

I si voleu guanyar positius extra, digueu-m'ho i us diré què heu de fer =)

VISITA A L'AULA D'INFORMÀTICA

Hui hem anat a fer la classe a l'aula d'informàtica. La idea era que TOTS i TOTES (inclosos els que no tenen Internet a casa), poguereu consultar els diaris digitals que us havia enllaçat al bloc per ajudar-vos amb el treball de creació d'un diari que heu de fer per a aquesta avaluació. També volia que veiéreu com seran els futurs llibres de text digitals perquè valoràreu els pros i els contres d'aquest nou mitjà d'aprenentatge i, de pas, que tots i totes tinguéreu l'oportunitat de fer comentaris al bloc.

El resultat de l'experiència ha estat UN DESASTRE. Hi ha gent que pot consultar el bloc des de sa casa i que porta tot el curs usant-lo per a aprendre i divertir-se de manera adequada, però malauradament, aquells que normalment no podeu consultar el bloc des de casa no heu sabut aprofitar l'oportunitat que us he donat de fer-ho. Després, si no us porte més a l'aula d'informàtica ja sabeu per què és...

I per què penge açò ara al bloc si ja us he pegat la llanda a classe i us he fet copiar?

PERQUÈ ELS VOSTRES PARES I MARES SÀPIEN A QUÈ US DEDIQUEU A CLASSE I COM DESAPROFITEU LES OPORTUNITATS QUE US DONEM A L'INSTITUT!

Ja veureu el que feu perquè em passe l'enuig, perquè estic molt, però que MOLT ENFADADA I TRISTA pel vostre comportament i per veure com llanceu a perdre les oportunitats que us donem tots (pares, mares, professors i professores).

EL PERIÒDIC. TREBALL DE REDACCIÓ DE LA 3a AVALUACIÓ.

Sabeu que en cada avaluació us he demanat un parell de treballets de redacció i un parell d'exposicions orals a cadascú de vosaltres. Però, en aquesta darrera avaluació, en lloc de fer dos treballs de redacció, en fareu un i el farem en grups.

El treball consisteix a fer un diari, tenint en compte tot allò que hem vist a classe sobre els diaris (estructura externa i interna, seccions, tipus de notícies, tipus d'articles d'opinió...). Crec que és un treball molt interessant, perquè a més haureu d'aprendre a treballar en grup, cosa que a alguns de vosaltres ja sé que no us apanya molt, però que és molt important en aquesta vida. Al capdavall, l'ésser humà és un ésser social i, com a tal, viu en societat i en moltes ocasions, vulguem o no, depenem del treball d'altres persones.

TOTS els membres de cada grup tenen alguna qualitat que els fa especials i que pot ser útil al conjunt, per tant, el que haureu de fer és trobar la millor manera de col·laborar per a cadascú.

Sé que és un treball complicat, però també sé que sou uns cracks i que sabreu trobar la manera de fer-ho bé.

El treball valdrà 1'5 punts de l'avaluació: la meitat de la nota serà individual i l'altra meitat dependrà del funcionament de tot l'equip.

Divendres, cada equip m'haurà de donar un full on m'indiqueu de quina serà la col·laboració de cada membre de l'equip al vostre diari.

El dia 17 de maig, TOTS els grups hauran de portar el diari a classe ja acabat, per mostrar-me'l a mi i per mostrar-lo als companys, i haureu d'explicar com heu fet el diari i perquè l'heu fet així, és a dir, exposar i argumentar el que heu fet.

Després, com ja us vaig comentar, utilitzarem el que hem fet per al diari pera a gravar un telediari (que valdrà 1'5 punts més de l'avaluació). Però això ja ho explicarem més avant. Ara centreu-vos al periòdic, perquè si feu bé eixa faena, tindreu molt de camí avançat per a l'altra.

Ànim i endavant!

TREBALL DE LECTURA. ELS PERSONATGES DE JOAN, EL CENDRÓS.

Divendres passat continuàrem amb la lectura dramatitzada de Joan, el Cendrós. Vàrem veure també com un actor, de la mateixa manera que en ocasions ha de ser capaç de donar vida a un ésser o objecte que en principi és inanimat (per exemple, un arbre), també ha de ser capaç de representar papers que en principi no corresponen amb el seu sexe (és a dir, que un home pot fer de dona i al contrari).

Quan acabarem de llegir l'obra, m'haureu de lliurar els treballs de caracterització dels personatges que us vaig demanar, per tant, és convenient que aneu anotant o subratllant totes aquelles coses (comentaris, informació de les acotacions, comportaments...) que fan referència a la manera de ser i de vestir del vostre personatge. Com més informació tindreu, millor ho fareu.

De qualsevol manera, ja us vaig dir que el treballet hauria d'incloure dos apartats: un amb la informació que dóna el llibre sobre el pesonatge en qüestió i un altre amb una aportació vostra sobre el personatge, és a dir, amb aquelles coses que penseu que caracteritzen el vostre personatge, encara que no apareguen explícitament al llibre, d'acord amb la imatge que us n'ha donat l'obra.


Ah! I recordeu que per a divendres heu de fer el resum de les seqüències 5 i 6. Com que són curtetes, si voleu podeu fer-ne un només de les dues en lloc de fer-ne un de cada una com fem sempre. Això sí, heu de buscar les paraules que no entengueu al diccionari i anotar-les a la llibreta.

VISITA A VALÈNCIA. EL TEATRE.

Ahir vam estar d'excursió a València, us vaig pegar una volteta pel casc antic i tinguérem ocasió de veure la part del teatre que normalment no veiem, és a dir, la part creativa i la part de producció del teatre.

Recordeu com es deia el teatre on vam estar? I per què es deia així?

Recordeu què és el teatre?

Recordeu quin és el procés des del moment en què s'escriu l'obra fins que es representa davant el públic?

Quantes professions teatrals recordeu i en què consisteix cadascuna?

Quines parts podem distingir en l'espai de la representació?

Aquestes coses i algunes més, les podeu trobar al fullet que ens donaren. Per tant, si no teniu clares aquestes coses, seria convenient que el repassàreu perquè us servirà per fer millor la lectura dramatitzada de cada divendres i també per fer bé la prova que us posaré quan acabarem de llegir l'obra d'aquesta avaluació.

I no us queixeu, que també us vaig dur al Gulliver i ho passàreu molt bé, eh? (Aviat en penjaré fotos i algun vídeo, hehehe).

Per cert, quines coses us varen agradar més de la visita al teatre i quines coses us varen agradar menys?

(NOTA: Espere que les còpies que heu fet hui, per haver cridat quan us digueren que callàreu i per parlar tots alhora quan us digueren que alçàreu el braç primer, us hagen fet recapacitar sobre el vostre comportament i que no es torne a repetir la cosa... ni a les classes ni a les excursions)

SOBRE LA LECTURA I EL TREBALL DELS MITJANS DE COMUNICACIÓ

Divendres vàrem llegir a classe els vostres resums de les seqüències 1a i 2a ,vàrem fer la lectura dramatitzada de la 3a seqüencia de Joan, el Cendrós i aquells de vosaltres que millor llegíreu i interpretàreu els personatges, guanyàreu positius extra.

Per a divendres que ve, com vàrem dir a classe, heu de fer el següent:

- Llegireu a casa una altra vegada la 3a seqüència i en fareu un resum de 6 línies.
- Llegireu la 4a seqüència i en fareu un altre resum de 6 línies.
(els resums feu-los en un full a banda perquè si no dóna temps de llegir-los a classe me'ls enduré)
- Buscareu al diccionari les paraules que no enteneu de les dues seqüències (i feu-ho perquè sé que hi ha paraules que no heu entés i després les preguntaré)

Ah! I tornarem a fer-ne lectura dramatitzada i alguns dels vostres companys us posaran nota, tot seguint unes pautes que jo els donaré, per tant, practiqueu bé la lectura de la seqüència 4 i l'entonació.

D'altra banda, i pel que fa al treball que us vaig encarregar per a dimarts o dimecres (depenent del grup), recordeu que heu de fer un guió amb l'estructura d'un telediari o d'un periòdic, segons us haja tocat a cadascú:

Heu de fixar-vos en quines seccions hi apareixen, en quin ordre ho fan i quin tipus de notícies inclou cada secció (només el tipus, no la notícia concreta). Penseu que les notícies poden canviar d'un dia per a un altre, però les seccions i el tipus de notícies que inclou cada secció serà igual sempre, i això serà el que ens interessarà.

Per exemple: Si hi ha una secció que es diu "sucessos" i hi apareix una notícia que diu que Pep, el del quiosc del costat de casa, s'ha carregat la seua dona, anotarem la secció "successos", però dins de les notícies que inclou posarem "notícies sobre violència de gènere" i no "Pep s'ha carregat la seua dona", entesos?

Bé, si hi teniu cap dubte, dilluns m'ho pregunteu en l'autobús quan anirem cap a València, perquè aquest treball és MOLT important per a l'avaluació.

Recordeu portar el dinar de casa si no heu demanat pícnic a l'autorització. L'esmorzar sí que el podreu comprar abans d'entrar al teatre si voleu, perquè us duré a algun forn que tinga moltes coses bones ;p

LECTURA. COMENÇA LA RECTA FINAL.

Estimades criatures meues habitants de les aules :-)

Aquesta setmana hem fet el primer examen de valencià de la 3a avaluació i hem començat ja l'última lectura del curs. Hem vist quins personatges apareixien en cada seqüència de l'obra i hem fet una "lectura dramatitzada" (així se'n diu quan es llig una obra de teatre en veu alta i cadascú representa un dels personatges, tot tractant de donar l'entonació que toca a cada intervenció) de la 1a seqüència i part de la 2a.


Hem quedat que, per al proper divendres, heu d'haver acabat de llegir la 2a seqüència per tal de poder fer el resum escrit (de 6-8 línies) de les seqüències 1a i 2a (un resum de les dues juntes, no un de cadascuna).

I prepareu-vos, perquè amb la 3a seqüència farem una coseta molt guai, hehehe.

Per cert, els vídeos del Jesús Mollà se m'estan resistint un poc, per problemes tècnics i de temps, però no patiu que algun dia aconseguiré de penjar-los i si no me'ls duré a l'insti i els veurem a la sala d'usos múltiples. Paraula!

Sort amb els exàmens que teniu aquests dies... Bon cap de setmana!

B7s (per als que us agraden les abreviatures)

DEURES DE LECTURA PER A SETMANA SANTA

Com us he dit a classe, els llibres que hem llegit fins ara estaven dividits en capítols, però l'obra que llegirem aquesta avaluació, com que és de teatre, està dividida en seqüències (dotze seqüències). Bé, doncs, heu d'anotar en un full el nom dels personatges que apareixen en cada seqüència.

Si el mateix personatge apareix diverses vegades dins la mateixa seqüència, només heu d'anotar-lo una vegada, però si després torna a aparéixer en una altra seqüència, haureu de tornar a anotar-lo.

Com que el primer divendres que tenim en tornar de Pasqua és l'exàmen de valencià, no podrem llegir. Però, per no perdre un dia de lectura, eixa setmana dedicarem el primer dia de classe (per als que teniu classe el dimarts serà el dimarts i per als que no teniu classe el dimarts serà el dimecres) a llegir Joan, el Cendrós i a resoldre els dubtes de l'examen de valencià (com que haureu estudiat a Pasqua, algun dubte en tindreu, dic jo...).

1r EXAMEN DE LA 3a AVALUACIÓ

Com ja sabeu, en tornar de Pasqua (el divendres 16 d'abril) farem el primer examen de valencià de la tercera avaluació. En aquest examen haureu de demostrar-me que teniu clares les propietats del text (és a dir, el que hem vist sobre l'adequació, la coherència i la cohesió) i les categories gramaticals (és a dir, els requadres grocs que hi ha al llibre de Gramàtica des de la pàgina 56 a la 93). També heu de saber explicar amb les vostres paraules què és la Morfologia, què és la Sintaxi i què és la Morfosintaxi (cosa que jo vaig explicar a classe i que teniu a la pàg. 55 del llibre).

Pel que fa a les propietats del text, puc demanar-vos que me'n feu un mapa mental (de l'estil del que férem a classe), que ordeneu fragments de text per tal de construir un text adequat, coherent i cohesionat o puc posar-vos-en preguntes de tipus test.

Les categories gramaticals puc preguntar-les com a mapa mental o com a preguntes de tipus test, puc fer-vos buscar-les en un text (com férem en treballar la lectura) o puc posar-vos un text perquè torneu a escriure'l tot canviant-lo de génere o de nombre. Per tant, NO heu d'aprendre els requadres de memòria, només entendre'ls bé.

Així mateix, hi caurà algun exercici d'accentuar, posar dièresi o apostrofar, per tal que repasseu algunes de les coses importants que hem vist en el que portem de curs.

Us aconselle estudiar una miqueta durant les vacances de Pasqua i no confiar-vos i deixar-ho tot per a la setmana de l'examen, perquè és un examen MOLT IMPORTANT, per a la 3a avaluació i per al curs. A més, si ho feu i teniu dubtes, podrem resoldre'ls en tornar de les vacances, abans del dia de l'examen.

A estudiar s'ha dit! :-)

EL FALLER

Bé, ja teniu les notes. Com sempre, alguns les heu tret bones i alguns altres menys bones, però en qualsevol cas, ara no es hora de preocupar-se. En primer lloc, perquè si la cosa té solució, per a què us heu de preocupar? I si no la té, per a què us heu de preocupar també?

I en segon lloc, perquè estem en Falleeeeeeeeeeeeeeeeeeeees :-)

Apa, ací us deixe una musiqueta per ambientar-vos una miqueta la festivitat...

LECTURA DE LA 3a AVALUACIÓ: JOAN, EL CENDRÓS

Ja estem a puntet d'acabar la 2a avaluació. Aquesta avaluació ho hem passat molt bé amb la lectura de El jove que va perdre el nom i amb la visita del Jesús Mollà, però si penseu que això no ho podem superar, espereu que reprenguem el divendres de lectura en tornar de Falles i ja veureu...

A la 3a avaluació, com ja us he dit a classe, llegirem Joan, el Cendrós, un text teatral de Carles Alberola i Roberto García (Ed. Bromera, "Col·lecció Micalet Teatre"). Us tinc preparades unes quantes sorpreses per riure molt a classe amb la lectura d'aquest llibre :-) A més, hi tindreu l'oportunitat d'aprendre moltes coses que no sabeu sobre el teatre i la representació teatral.

Recordeu que el primer divendres que hi ha en tornar de Falles, començarem la lectura, per tant, aconseguiu el llibre i porteu-lo, d'acord?

Pel que fa al que queda de la 2a avaluació, hui hem estat llegint a classe uns quants acudits en valencià i, per al proper dia, recordeu que heu de portar cadascú un text breu en valencià (acudit, conte, monòleg, cançó, poema...) per llegir a classe ja que, de moment, no pense avançar més matèria.

Per cert, les descripcions que heu llegit hui dels vostres companys també han estat molt divertides ;-)

ELS GUANYADORS DEL PREMI "EL MILLOR RESUM DE CADA GRUP"

Aprofitant la visita de l'Anònim, repartírem el premi al millor resum (de cada grup) de El jove que va perdre el nom. Una part del premi consistia a publicar-lo en el nostre blog, per tant, allà van els millors resums!

EL JOVE QUE VA PERDRE EL NOM...

PER JORGE MORENO GARCÍA (1ESO A)

Hi havia una vegada un xiquet que va caure de la bici i va perdre el seu nom. Va trobar un centaure anomenat Drolo i un faune anomenat Pan, que li van explicar que uns éssers anomenats follets de la memòria portaven els records i els noms perduts a una ciutat: Nemópolis.

Drolo i Pan el van guiar a la ciutat. Va arribar i en l´oficina d'acollida la funcionària va cridar a una xiqueta anomenada Mar que el va acompanyar al districte dels noms perduts. Ella li va contar la seua història. Van arribar al districte dels noms perduts i va conéixer a l´encarregat del districte que s´anomenava Orígens i li va dir que hi havia un problema: no hi havia ningú que reconeixera el nom del jove.

Orígens va dir que existia una poció que podria resoldre el problema, però era massa arriscat. Com que era l´única opció van anar al consell perquè els donara permís, però van dir que existia un altra forma més segura: el procediment Eikó. John Jordan era el responsable del procediment.

Van arribar al lloc on tenia lloc el procediment. Li va inocular 4 noms al xiquet: un d´un immigrant, un altre d´un xiquet al que el seu pare li pegava, altre d'un xiquet que els seus pares s´havien separat i al seu pare l´havien detingut, l´últim era d´ell i quan li'l va inocular en lloc d´aparéixer en la sala va aparéixer en el lloc on va caure de la bici, però ara recordava tot i va decidir anar a casa i que cuidaria molt bé del seu nom.

PER CASANDRA GARCÍA TRINIDAD (1r ESO B)





(Si feu clic sobre la foto es farà més gran i podreu llegir-lo)


NOTA: El resum del tercer guanyador, és a dir, del guanyador de 1r ESO C, ja el publicaré quan em passe el text...

LA VISITA DEL NOSTRE ANÒNIM

Criatures habitants de les aules:

Hui, per fi, hem descobert el misteri de l'Anònim. Després d'unes setmanes d'intriga, per fi hem pogut conéixer la persona que s'amagava darrere dels comentaris Anònims (amb majúscula) del nostre blog, que no era altre que el Jesús Mollà, l'autor del llibre que hem llegit aquesta avaluació.

Personalment, pense que ha estat un plaer tindre'l entre nosaltres i poder conéixer-lo una miqueta més com a persona i com a escriptor. Espere que a vosaltres, també us haja agradat aquesta experiència tan especial que el destí i la generositat del Jesús han posat al nostre abast...

Deixeu-me una miqueta de temps i penjaré els vídeos que n'hem gravat.

Ah! L'enhorabona als guanyadors del Premi al millor resum de El jove que va perdre el nom. Aviat us passaré els resums perquè els refeu i els pengem al blog.

Moltes gràcies, Jesús, i moltes gràcies, criatures, per ser tan autèntiques (i especialment a 1r ESO B, per ajudar-me a matindre el secret de la visita de l'Anònim fins a l'últim moment).

Fins demà! ;-)

ÚLTIMA SETMANA DE LECTURA

Bé, ja gairebé hem acabat el llibre... Hui ha estat l'últim dia que llegíem a classe. Les poques pàgines que queden per acabar el llibre, les heu de llegir a casa. I buscar les paraules que hem dit...

Recordeu que divendres que ve m'haureu de donar el resum de tot el llibre. Com que l'extensió haurà de ser d'una cara de full (a mà o a ordinador, però si el feu a ordinador ha de ser lletra 12), haureu de posar en pràctica la vostra capacitat de síntesi (és a dir, de dir moltes coses en poc d'espai), que és una de les coses que hem estat treballant aquesta avalució els dies de lectura.

Com millor redactat estiga i menys faltes d'ortografia hi tingueu, més possibilitats tindreu de ser els guanyadors del premi del Concurs de resums de El jove que va perdre el nom. Com???? Que què serà el premi???? Doncs, serà un regalet que jo faré a qui millor haja treballat la lectura d'aquesta avaluació de cada grup, però no sabreu què és fins que arribe el moment, és sorpresa :-)

El lliurament dels premis serà el dia 1 de març (dilluns), a la vesprada, a la sala multiusos. L'hora exacta per a cada grup ja us la diré a classe o la penjaré més avant al blog.

Si, finalment, el nostre misteriós Anònim s'atreveix a visitar-nos, per conéixer-nos i dir-nos el seu nom, doncs serà ell qui lliurarà els premis.

Mentre, aneu pensant què li preguntareu quan el tingueu davant...

2a PROVA D'EXPRESSIÓ ORAL DE LA 2a AVALUACIÓ

Com que s'acosten les avaluacions i encara ens queda per fer una prova oral, he pensat de fer el següent:

Cadascú triarà una cançó d'un cantant o d'un grup que li agrade. La cançó pot estar en qualsevol llengua (però heu d'entendre el que diu la lletra perquè si no no podreu fer el que heu de fer després).

La prova oral consistirà a explicar als vostres companys com es diu la cançó, de quin cantant o grup és, a quin cd pertany, de què parla la cançó (és per això que heu d'entendre el que diu) i per què us agrada tant la cançó que heu triat.

Tots i totes haureu de portar la lletra de la cançó i fer un guió de la vostra intervenció que, a més, us servirà de guia durant l'exposició.

Un aconselle de triar una cançó que entengueu, perquè si no no podreu fer-ne bé l'explicació.

Per descomptat, l'explicació ha de ser EN VALENCIÀ.

El dia de la prova serà:

1r A i B: dimecres 3 de març.
1r C: dimarts 2 de març.

5a SETMANA DE LECTURA

Estimades criatures habitants de les aules:

En primer lloc, vull felicitar-vos per la manera que tinguéreu de comportar-vos ahir en l'excursió que férem al teatre. Les condicions no eren les millors, però us comportàreu de categoria. Sou uns cracks i així me n'aniré amb vosaltres d'excursió sempre que faça falta (ja farem alguna excursioneta a la muntanya quan faça més solet...).

En segon lloc, vull recordar-vos que, com que hui hem continuat amb la lectura a classe, per al proper dia de lectura, que serà el 19 de febrer (perquè divendres que ve no podrem llegir, ja que són les Carnestoltes de Villar i tindrem concurs de murgues), heu de llegir fins a la pàg. 97.

Pel que fa a les paraules, haureu de buscar-ne les següents (més totes les que no entengueu de la part que llegireu a casa):

Del capítol "Un altre comiat": torçar i bàcul.

I del capítol "Els jardins del palau": uixer, estanys, heura, papallona, esgarips, basiliscos, grius, fènixs, hidres i númides.

A més, i pel que fa a l'aspecte gramatical, haureu de subratllar tots els verbs que apareguen a la pàg. 96 del llibre i després classificar-los a la llibreta en dos grups: transitius i intransitius. Si no recordeu què són verbs transitius i intransitius, mireu-lo al llibre de gramàtica o als apunts, perquè ho vaig explicar un parell de vegades.

Ah! I aneu recordant tot el que hem llegit fins ara, perquè ja sabeu que quan acabarem de llegir el llibre de lectura, haureu de donar-me'n un resum i el millor resum de cada grup tindrà PREMI :-)

Bon cap de setmana!